1.考試時間為120分鐘,滿分150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。
一、單選題(本大題共10小題,每題3分,共30分)
1.小班同一個“娃娃家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯,每位幼兒都感到很滿足,這反映了小班幼兒游戲行為的特點是( )
A.喜歡模仿
B.喜歡合作
C.協(xié)調(diào)能力差
D.角色意識弱
2.下列針對幼兒個體差異的教育觀點,哪種不妥
A.應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同的學習方式和認知風格
B. 應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學習和探索
C.應(yīng)確保同校幼兒在同一時刻達成同樣的目標
D.應(yīng)對有特殊需要的幼兒給予特別關(guān)注
3.為保護幼兒的脊柱,成人應(yīng)該( )
A.推薦用單肩背包
B.鼓勵睡硬床
C.組織從高處往水泥地跳
D.要求幼兒長時間抬頭挺胸站立
4.幼兒教師應(yīng)該是( )
A.幼兒學習的引導者,決策者和管理者
B.幼兒學習的支持者,合作者和引導者
C.幼兒學習的引導者,傳授者和控制者
D.幼兒學習的管理者,決策者和傳授者
5.嬰兒出生大約6-10周后,人臉可引發(fā)其微笑。這種微笑被稱為( )
A.生理性微笑
B.自然微笑
C.社會性微笑
D.本能微笑
6.教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人,反映了幼兒園教育內(nèi)容選擇的( )原則
A.興趣性;
B.時代性;
C.生活性;
D.發(fā)展性;
7.下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是( )
A.注重感官教育
B.注重集體教學的作用
C.重視恩物的使用
D.通過游戲使自由與紀律相協(xié)調(diào)
8.教育過程中,教師評價幼兒的適宜做法()
A.用統(tǒng)一標準評價幼兒
B.據(jù)一次測評結(jié)果評價幼兒
C.用標準化測評工具評價幼兒
D.據(jù)日常觀察所獲得的信息評價幼兒
9.小班幼兒觀察植物時,下列哪條目標最符合他們的發(fā)展水平()
A.能感知到周圍的植物是多種多樣的
B.會觀察記錄植物生長的變化和過程
C.能察覺到植物外形特征,與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系
D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間的差異
10.小班幼兒觀察植物時,下列哪條目標最符合他們的發(fā)展水平()
A.能感知到周圍的植物是多種多樣的
B.會觀察記錄植物生長的變化和過程
C.能察覺到植物外形特征,與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系
D.能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間的差異
二、簡答題(本大題共2小題,每題15分,共30分)
11.請依據(jù)皮亞杰的理論,簡述2到4歲兒童思維的主要特點。
12.簡述幼兒園美育的意義。
三 論述題(本大題共1小題,20分)
13.什么是幼兒園一日生活常規(guī)?(2分),試述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義和方法(18分)
四、材料分析題(本大題共2小題,每題20分,共40分)
14.4歲的石頭在班上朋友不多。一次,他看見林琳一個人在玩,就沖上去緊緊的抱住林琳,林琳感到不舒服,一把推開了石頭。石頭跺腳大喊:“我是想和你做朋友的?。?rdquo;
問題1.:分析石頭在班里朋友不多的原因(10分)2.教師應(yīng)如何幫助石頭改善朋友不多的狀況?
15. 教師在戶外投放了一些“拱橋”(見圖1),希望幼兒通過走“拱橋”提高平衡能力。但是,有幼兒卻將它們翻過來,玩起了“運病人”游戲(見圖2),它們有的拖,有的拉,有的抬---玩得不亦樂乎。對此,兩位教師反應(yīng)不同。A教師認為應(yīng)該立即勸阻,并要求幼兒走“拱橋”;B教師認為不應(yīng)阻止,應(yīng)支持幼兒的新玩法。
問題1:你更贊同誰的想法?為什么?
2.材料中,你認為“運病人”的價值。
五、活動設(shè)計題(本大題共1小題,30分)
16.大班下學期,李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對小學的學習生活不夠了解,一些幼兒對上小學有些擔心。于是,教師準備開展“我要上小學”主題活動,希望通過各種形式的活動,增進幼兒對小學生活的了解,幫助幼兒進一步做好進入小學的心理準備。
請根據(jù)李老師班級的情況,設(shè)計“我要上小學”主題活動。
要求:
?。?)寫出主題活動的總目標。(8)分
?。?)圍繞主題設(shè)計三個子活動,寫出其中一個子活動的具體方案,包括活動名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。(14分)
?。?)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。(每個活動4分,共8分)